庄智慧

时下，无论是学校还是家庭，普遍提倡对孩子的“賞识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。并且，教育部门的文件也强调，不准体罚或变相体罚学生。教育专家孙云晓认为：没有惩罚的教育是不完整的教育。古今中外，惩罚也一直是教育的一部分。那么教育惩罚是否必不可少？如果是，教育惩罚又该如何恰当、有效开展？

中国的教师大都对《陶行知和三颗糖的故事》不陌生。每一次读到这一案例时，我都很感动。不是被情节感动，因为今天再用这个方法，对条件优越的孩子来说，可能没有太大的效果，而是为陶行知先生的教育智慧所折服。

陶行知先生在处理这个事件的过程中，没有采用批评教育方法，而是采用了表扬的方式。在这三次的表扬过程中，学生自己认识到了在整个事件中所犯的错误，使教育惩罚升华到了一个新的教育境界。

陶行知先生的故事，让我想起我们学校一位老师。有一次，我在巡堂中，无意发现四（4）班教室有一本特别的语文书，学生告诉我，那是叶老师的，谁忘了带来，就可以借一借，用完了还回讲台。我听了心里“咯噔”一下，老师们一般的做法是了解情况后，要求同桌共看一本书，对于屡教不改的，有时还叫他打电话通知家长帮忙送来，但回过来看，什么方法都比不上自己有书看有效。叶老师在细微处尽显贴心，充满了教育的智慧。

两个小故事，告诉我们，惩罚要讲究方法，惩罚要适度，才能让学生在如沐春风中受到教育。……