许秀娟

(广东科学技术职业学院，广州 510640)

0 引言

CDIO(Conceive构思、Design设计、Implement实现、Operate运作)工程教育模式以先进理念为指导，以项目教学法为手段，通过CDIO工程教育的有效实施，能够极大地提高学生的工程应用能力和创新意识[1]。但是，当课程引入CDIO后，原有的课程教学时间和教学资源无法满足CDIO模式下大容量、系统化的教学内容[2]。近年来，随着信息技术的迅猛发展，SPOC混合教学模式学习渐成趋势，SPOC指小范围限制性在线课程，能够将课堂学习和网络学习有机结合，突破了学习时间和空间的限制，从而为CDIO工程教育的实施提供了基础[3]。本研究将CDIO工程教育和SPOC混合教学模式相结合，引入课程教学中，能够有效解决工程教育和资源配置之间的矛盾，从而提高教学效率。以“房地产开发综合实训”为实践研究对象，结果表明该体系实施效果良好，能够有效提升学生的职业素养、理论知识水平、专业实践能力和综合创新能力。

1 CDIO和SPOC混合教学模式下房地产开发综合实训的教学体系

CDIO工程教育的核心思想是通过完整工程项目的实施来提高学生的工程基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力等[4]。SPOC指小范围限制性在线课程，通过设置准入条件并控制参加学生的人数，从而实现个性化、精细化、差异化的教学目标，培养学生主动学习、主动参与的学习习惯，提高教学质量[5]。

CDIO和SPOC混合教学模式是基于工程教育理念，利用信息化技术对课程教学进行改革，将线下课堂实训教学和线……