王彦鹏

引言

教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中提出核心素养这一重要概念，并把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。新修订的《普通高中英语课程标准（2017 年版）》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面（教育部2018）。随着新一轮课程改革的不断推进，英语课程的培养目标已从培养学生的综合语言运用能力逐渐向培养学生的英语学科核心素养转变，以促进学生的全面发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人（王蔷2016）。阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，从实践的角度探究如何围绕英语学科核心素养设计和实施高中英语阅读教学是每一位教师需要思考的问题。基于以上分析，笔者开设了一堂旨在培养学生英语学科核心素养的阅读教学公开课。教学内容为译林版牛津高中《英语》Module 3 Unit 2 Reading English and its history，展示在阅读教学中培养学生英语学科核心素养的实践。

一、在阅读教学中培养学生英语学科核心素养的实践

（一）教学内容

本堂课的授课内容是本单元的阅读板块，单元话题为语言（Language）。文章的体裁为说明文，介绍了英语发展史的三个阶段，阐述了不同时期英语演变的原因，以及对英语发展所带来的影响，最终得出英语语言将会继续发展和演变的结论。文章开门见山，主题鲜明，结构清晰，但对现代英语发展史介绍不足，并没有举例说明，因此需要教师补充一定量的相关知识。……