摘 要：幼儿科学教育属于科学启蒙教育，而学习科学的过程应是幼儿主动探索的过程，在科学实践中有效培养幼儿探索能力尤为重要。同时，科学探索活动和现实生活深度联系，教师要在合理化链接生活基础上优化创新科学教学，在理论与实践融合中高效培养各层次幼儿科学探索能力素养，塑造良好科学思维品质。

关键词：链接生活;培养;幼儿;科学探索能力

日常生活中幼儿熟悉、感兴趣的现象特别多，而其中大都蕴含着众多深刻的科学道理，以多样化形式展现在幼儿日常生活中，不断激起幼儿的探索欲。在这一背景下，教师要在科学探索活动中有效链接生活，在适时指引中顺利激发幼儿科学探索兴趣，在实践操作中进行合理化自主与合作探究，深化理解、把握生活中科学现象的同时有效培养科学探索能力，在智力开发、思维锻炼等中实现个性化成长。

一、 贴近幼儿生活，激发科学探索兴趣

在开展科学探索活动中，教师要贴近幼儿日常生活，结合年龄、性格等特征，明确科学探索主题、投放的材料、探索内容任务等，在层次化整合中将科学探索和日常生活科学链接，吸引注意力的同时主动融入科学探索中，在实践操作中顺利激发科学探索兴趣。

以“认识苹果”活动为例，苹果是幼儿在日常生活中熟悉的一类水果，教师要贴近幼儿生活实际，向设置的科学区角中投放不同样子的苹果，整个的、竖切开的、斜切开的、横切开……