摘要：弘扬“工匠精神”、劳动光荣已成为时代主题。职业学校是培养一线技能技术型劳动者和未来工匠的摇篮，必须将“工匠精神”的学习和劳动教育融入到课程、各项活动之中。叶圣陶的文章《景泰蓝的制作》是一篇极好的进行“工匠精神”学习和劳动教育的教材，教学时要通过读、悟、议、写等形式让学生学懂学到“工匠精神”，懂得劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。

关键词：景泰蓝的制作;工匠精神教育;劳动教育;读悟议写

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）06C-0074-03

党的十九大报告提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。”所谓“工匠精神”，就是劳动者在特定行业的劳动过程中形成的一种行为习惯，它是嵌入在社会制度结构中形成并作用的，属于生产体系的一个组成部分。在具体的生产生活中，就是对产品一丝不苟、精雕细琢、精益求精，就是热爱你所做的事胜过爱这些事给你带来的利益。职业教育承担着培养大国工匠的责任。在2018年9月10日全国教育大会上，习近平总书记强调：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育重新被摆上重要地位。职业教育培养的是具有工匠精神的技术技能人才，更要把“工匠精神”、劳动教育贯穿于职业教育人才培养的全过程，即贯穿于文化课学习、专业课理论课学习和专业技能学习这整个学习过程中，贯穿于具体的课程、具体的章节（单元）、教学内容（文章）的过程中，将学习与参观、讨论、访谈等结合起来，将职业素养列入学生的评价系列中。……