樊吉平

【关键词】 中学化学;实验;问题;措施

【中图分类号】 G633.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0091—01

化学是一门以实验为基础的自然科学，在化學教学中，实验既可以激发学生学习的兴趣，又可以让学生获得新知识，验证巩固原有知识，更重要的是它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力，实验的这种作用是其它教育无法替代的。因此，在化学教学中，如何选好实验，用好实验，做好实验，充分发挥实验的探究功能，培养学生的科学探究能力，应是化学教师教学研究的重要课题。目前农村中学化学实验教学现状不容乐观，通过调查发现实验教学中的低效和无效现象还普遍存在。

一、化学实验教学中存在的主要问题

1.教师通过口述或者多媒体演示的方式代替学生们自己实验，让学生们记住实验的步骤和实验的结论。出现了“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的倾向。这种教学方式在一定程度上是缺乏科学性和规范性的，而且不利于高中学生对化学知识的掌握。

2.中学化学实验教学开展受到各学校设备、仪器、药品、教材、课时以及人力资源的限制，实验教学完成率不高。新教材中必修教材内容含量大，涉及范围广，探究性实验多，由于课时紧张，有些教师认为做实验是浪费时间，为了按期完成教学任务，很少做实验，即使做实验也是老师随堂演示一下而已，没有充分发挥探究性实验的作用。还有些老师认为学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔答实验题就行。……