贺英

【关键词】 幼儿园;生活游戏化;策略

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0072—01

幼儿时期是幼儿成长过程中的非常时期，这个时期内幼儿仍依恋着妈妈的怀抱，对周边新的事物或许感到好奇也或许存在一丝恐惧。幼儿园是这个时期幼儿的一个避风港，在这里以亲和温柔的方式教会幼儿生活中的知识。对幼儿园游戏化的实践研究，也是立足于幼儿的心理和习惯来定制的，生活游戏化让幼儿可以在参与游戏的期间对陌生的事物逐渐形成初步的认知，从而促进大脑的发育。在幼儿园的教学活动中，生活游戏化的实现对幼儿而言有着非常重要的意义。如果教师能把游戏化的生动的教学方式与幼儿的教育相结合，能极大程度上激发幼儿对外界事物的兴趣，培养其形成积极乐观的学习态度。与此同时，也可以极大程度上提高幼儿园的教学效率和质量。

教育来源于生活中的点点滴滴，所以，生活就是教育。幼儿的年纪越小，就越需要生活教育。这样的教育就是以尊重幼儿的需要为前提，从幼儿的角度出发来设计活动的，这对未来幼儿的发育起着十分重要的作用。

一、幼儿园一日生活游戏化的实践建议与影响

（一）教学目标要明确。生活游戏化的课程教学目标是带动和引导整个理念进步的重中之重。只有明确目标，才能做出正确的选择，进一步推进幼儿的全面发展。在幼儿教学过程中，教师经常会设置多种游戏环节。在游戏进行的过程中，不仅培养了儿童的脑力和反应能力，还锻炼了幼儿的动手能力，让幼儿脱离了家庭中爸爸妈妈的关心和爱护，投入到和许许多多小伙伴一起玩耍学习的大家庭中。……