张敏 王曰美

摘 要：方言书写是乡土文学乡土性的重要体现，在语文教育中具有极高的教育教学价值。以乡土文学中的方言书写为研究对象，将乡土文学与方言教育融为一体，探究通过乡土文学深化方言文化教育。首先对方言和乡土的关系作了梳理，进而重点阐释了乡土文学中的方言书写在语文智育、德育、美育以及教学应用方面的独特价值，并针对乡土文学中的方言资源的合理利用作了积极探究，以期对方言文化教育提出合理的建议。

关键词：方言;乡土文学;语文教育

文学是语言的艺术，方言是一种独特的语言交流工具，也是孕育于一方水土的文化密码，更是一种割舍不断的乡情纽带。然而，随着城镇化进程的加快与普通话的大力推广，方言日渐式微，以致于出现了“乡音难觅”的局面。新一轮基础教育课程改革后，基础教育“教材城市化倾向”愈发明显，这在一定程度上使我们的语文教育陷入远离乡土的窘境，致使学生基本上已与方言脱节，乡土意识淡薄，這势必会减弱乡土在学生心中的凝聚力和向心力。因此，方言教育势在必行，而融入了大量方言的乡土文学则为当下的方言教育提供了新的方法和思路。

一、方言与乡土

（一）方言

方言是民族共同语的地域空间变体。“方言”一词由来已久，最早可追溯到汉代扬雄的《輶轩使者绝代语释别国方言》一书。在《答刘歆书》中，扬雄自称其书为《殊言》，乃“知绝遐异俗之语”。由“殊”“异”可知方言的鲜明的地域差异性。……