李莹莹

摘  要：校训是我国高校办学理念、治学精神的重要体现。以词频统计的方式对我国高校的校训进行研究，分析我国校训的来源、内容、形式方面的特点，发现我国校训在扎根传统经典的土壤、全面示范的同时，存在缺乏特色、趋同现象严重等问题。因此，我国高校校训要结合自身办学历史传统，更加突出个性化特色，使校训更好地发挥评价、引导、激励作用。

关键词：普通高校;校训;词频;趋同

《说文解字》对“训”的解释是“训，说教也”，可见，“训”有表示用规范来进行说教、教导之义。因此，校训成为一个学校办学理念、校风精神的集中表现，既为广大学生在品德、学习、做人等方面树立了标尺，又在一定程度上体现了学校的价值追求。校训通过富有教育意义的词句，将一个学校的人文精神高度凝练地表现出来并传承下去，不仅如此，一些老牌学校的校训，还为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙。现在，有越来越多的学校确立了自己的校训，在对学生的劝勉和激励中发挥着重要的作用。校训依赖何种土壤存在，又构建了哪些校园精神，对此目前学者的研究多为定性研究，缺乏从总体上的定量分析。因此，本文以词频统计的方法为基础，对校训的内容进行深入挖掘，客观再现我国校训的文化内蕴，并对其形式特点进行分析。

一、研究数据来源

依据教育部官方网站发布的2017年全国高等学校名单，对其中的2631所普通高等学校（含独立学院265所）的校训进行收集。……