黄军

摘 要 在当前的教育发展趋势下，历史教学改变了原有的知识性教育体系，逐渐开始重视核心素养的培养，同时也在教学方式上进行了大幅度的优化和提升。在学习历史知识的过程中，具备一定的“时空观”是学生必不可少的关键素质。因此本文以新课标全国卷的历史习题为例，较为详细的阐述和分析了“时空观”素养在高中历史教学中的应用对策。

关键词 时空观素养；高中历史教学；新课标；全国卷

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0155-01

随着核心素养概念的提出，培养和提升学生的核心素养逐渐成为当前高中教育实践中的重点内容。所以在高中历史教学过程中，老师在课程教育内容的设计、教学活动的开展和实施等诸多过程中，都将核心素养作为教学的主要导向。“时空观”是学生在学习历史知识过程中必须具备的基本素养，也是高中历史教学的重要内容。所以在这样的情况下，以全国卷历史题为例，深入分析“时空观”在高中历史教学中的培养对策，对于促进高中历史教育发展，具有十分积极的作用。

一、“时空观”素养在高中历史教学中的实施原则

（一）综合素质全面提升原则

在全新教学理念的指导和影响下，知识性教育和能力教育都是教学过程中应该重点关注的问题。老师在教学实践中应该积极提高知识教育水平，夯实学生的基础知识，然后在此基础上进行学生综合能力的培养，使学生在日新月异的时代背景下实现自身综合素质的全面提升。……