刘春霞 丁东培

摘 要 转化学困生对于促进初中化学教师专业发展、实施新课程、推进素质教育、实现教育公平、全面提高学校整体的化学教育教学质量等都有积极意义。文章主要对初中化学学困生转化进行了分析探讨，总结了几条有效策略。

关键词 学困生；初中化学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0140-01

经过我们多年的教学实践和研究，初步总结出了一些转化化学学困生的有效策略，下面进行分析探讨。

一、形成了初中化学学困生学习习惯养成教育的新方法和新途径

（一）走进学困生心里，做他们的知心朋友

对于九年级第一次周清、第一次月考化学成绩为个位数的学生，要重点关注，这些是真正的化学学困生，要找他们分析试卷，查找原因，经常找他们谈心，走进他们心里，做他们学习和生活中的知心朋友，帮助他们找到究竟“困”在哪里，指出下一步努力的方向和学习的方法，告诉他们不要让自己的化学一开始就落后，鼓励他们力争在下一次考试中取得好成绩。

（二）给化学学困生提供展示自我的机会，让他们感到集体的关爱

课堂上，为化学学困生创造参与课堂表现的机会，例如：设置简单的化学问题让他们回答，对于简单的演示实验给他们与优秀学生同台演示的机会，让他们帮助老师分发、整理分组实验的仪器和药品等。使他们敢于展示自己，感受到集体的温暖，积极融入班集体中，老师及时给予语言激励，表达期望，激发他们学习的动力。……