张宝玲

摘 要 记叙文是初中阶段的写作教学中非常重要的训练内容，同时也是初中学生记录学习与生活的最好载体。刘锡庆说：“‘叙实为‘作文之本，而‘本固才能‘枝荣。”所以在初中阶段，我们应该十分注重记叙文，并通过不断创新自身的教学手段，来提升初中阶段记叙文写作教学水平。

关键词 初中；写作；记叙文

中图分类号：G212.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0129-01

初中生的记叙文写作水平还有欠缺，大多数的学生不能写出合乎规范的记叙文，也不能挖掘到身边的素材。写出的文章也是太过单一、毫无想象力、文笔不强、缺乏真实情感；内容也无法表达自己对自然、社会和人生的感情，缺乏一定的感染力。如果纠其原因，那就是阅读教学与记叙文写作教学脱节、写作主题练习不够、教学时对记叙文写作部分指导不强、写作教学没有秩序、写作教学的随意性等，这些原因都会导致学生写作兴趣和能力的低下。鉴于此，笔者就根据自身的教学经验，浅谈一下初中记叙文写作教学策略，希望能跟各位教师共同成长与进步。

一、审清题目，找准写作方向

在进行写作之前，我们需要认真地观察题目，甚至是标点符号。在审视题目的过程中明确地知道文章的中心和重点，以及想要表達的主题。在很多题目当中，都有隐藏的关键词，这些关键词就是“题眼”，我们在审题的时候就要将“题眼”找出来，这样才能找到中心思想，才不会跑题。有的题目看似简单，但实际与上比较模糊，这时我们就更需要找出关键词，领会其深层的含义。……