李生菊

摘 要 每一位教师都希望做一名“四有好老师”，这四有是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，但是随之而来的也是教师心理压力的倍增。尤其是对于小学教师来说，他们教授的小学生正处于各方面成长阶段，稍有不注意就会给学生的生理和心理带来伤害，这严重影响了学生的发展，也会对教师的心理健康造成一定危害。本文简单讲述当今小学教师心理问题调节现状，并深入探究提出一系列促进职业幸福感的策略。

关键词 小学教师；心理调试；职业幸福感

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0046-01

小学教师的心理健康问题不仅影响他们个人的事业成就和幸福，这不是个人的事情，它也在很大程度上影响着学生心理健康水平。小学阶段是学生们各方面成长的突发阶段，我们要更好的教育小学生，首先教师就要是一个心理健康的人，只有教师心理健康才能为小学生传授正确的科学文化知识和道德素养，进而培养他们正确的人生观、价值观理不健康的教师会给学生的身心健康带来危害，其危害程度远远超过了教学能力低对孩子的影响。当今社会经济不断发展，小学教师的心理健康问题也广受教育学者的关注，所以说小学教师的心理健康状况非常重要。

一、当前小学教师心理问题调节现状

当今小学教师普遍存在着较大的心理压力，他是受学校、家庭、社会的各种问题所影响，同时他们也缺乏自身调节压力的方式方法，使得这些心理压力始终困扰的他们。……