樊辉丽

摘要：以课例为载体的教学模式指的是教师在实际的课堂教学中选取一个最基础的单元课堂为案例，以他人的教学为主要研究对象，教师通过备课，研讨等形式对原有的教学模式做出改善，帮助教师从实际实践来提高自身的专业能力。为了更好地探究此种教学形式，本文以农村小学语文教学为研究主体来分析出以案例为载体的教学新模式。

关键词：语文教学;课例;专业发展

虽然教师每天都接触课堂，但是经过实际调查发现：很少有教师真正的关注和研究课堂的教学，固有习惯化的教学形式无法使教师认知到自身的课堂行为，也无法针对性的对自身的教学形式加以创新。教学现象和规律产生的主要阵地就是课堂，同时，课堂也是提高教师专业化的主要基地，如何结合教师的实践和专业能力为教师综合素质的提升提供发展方向也是本文的主要研究方向。

1 课例为载体教学模式的意义

以课例为载体教学模式中的教学技能和教学行为都具有可迁移性，教师在以课例为载体教学模式中，可以洞察教学理论和教学机制，更容易地总结出方式和原则，并将研讨中学到的结论应用到自身的课堂教学中;教师只有和具体的事件和情节相融合才可以将自身的专业价值充分的发挥出来，变理论为看得见摸得着的形象教学课例，使教师在学以致用中提高自身的专业发展。

2 以课例为载体，语文教学新模式分析