陈芳

摘要：信息技术上机实验教学关系到学生能否学会计算机操作。本文首先指出小学信息技术上机实验教学的要求，然后从多个方面分析小学信息技术上机实验教学的优化策略，指出教师应让学生开展自学学习与合作学习，尊重学生个性，巧妙布置练习，及时点评，从而提高小学生的信息技术素养和能力。

关键词：小学信息技术;上机实验课;教学

信息技术课程是一门应用型课程，小学信息技术课堂必须重视理论知识教学和上机实验教学的融合，在上机实验课中，教师和学生需要在机房中上课，教师可以直接操作电脑来进行演示，而学生也可以在自己的电脑上进行尝试操作，这种边看边学边实践的教学模式是小学信息技术教学的有效模式。

1 小学信息技术上机实验教学的要求

1.1 明确内容，注重实用性

信息技术课上机实验应有明确的实验内容，比如在教学“计算机的基本操作”时，首先明确实习内容有：1.启动和关闭计算机。2.键盘的基本使用。有了明确的实验内容，再引导学生主动地去构建有关计算机知识，让学生体验到成功的喜悦，增进求知欲。

1.2 明确目标，注重直观性

信息技术实验课的教学，每堂课应该有明确的教学目标。如在教学键盘的使用时，确定了以下目标：1.熟记键盘的五大分区（主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区、指示灯区）。2.了解前四区中键的名称和功能。3.按标准指法，用主键盘区中的各个键进行数字、字母和字符的输入。……