耿倩倩

[摘 要]班主任是少先队管理核心，适时展开少先队管理，不仅能够给少先队管理带来更多助力支持，而且还能够培养学生追求进步的意识，使之展开自我管理和觉醒。培养少先队干部骨干、理清少先队管理目标、推开少先队主题活动、延伸少先队实践域度，班主任从不同视角展开少先队管理和发动，势必能够为少先队管理注入崭新活力。

[关键词]班主任;少先队;管理

少先队是少年先锋模范群体，是一般学生学习的楷模。班主任深度介入少先队管理，能够形成强大管理动力，全面提升少先队管理品质。少先队队员应该是少先队工作的参与者、服务者，班主任要注意充分挖掘少先队管理潜质，调动少先队队员的积极心理，使之主动参加到少先队管理之中，充当班主任的左膀右臂。班主任介入少先队管理工作，实现了少先队管理的兼容性，无疑可以为少先队管理带来更多正能量，值得我们做更深入的探究。

一、培养干部骨干，营造良性竞争氛围

少先队干部选拔是管理工作的大事，班主任要给予更高重视，学生才会积极行动起来。不管班干部还是少先队干部，在小学生来看，都是极高的荣誉和责任，班主任刻意进行渲染，对提升学生重视程度有积极作用。班主任应为少先队干部选拔制定详细操作程序。首先，竞争少先队干部的学生，需要准备演讲材料，竞争上岗，要将自己的决心和信心都表达出来，接受同学的考验。其次，班主任宣布选拔方式，举行选拔仪式，采用公开投票方式，选出少先队干部。……