吕胜亚

[摘 要]小学阶段是思想形成的关键阶段，在小学课堂开展思想品德教学，不仅是学生个人发展的需要，而且是实现素质教育、构建社会主义和谐社会的需要。在思想品德教学中，教师要结合教材内容，从联系生活实际、创新教学方法、注重情感感染以及引入现代化教学手段四个方面入手，使学生树立正确的道德观、认知观、法治观。

[关键词]思想与品德;提高;教学效果

小学思品课是进行公民道德教育的一门核心课程，无论是对学生个人，还是对社会发展，均有着不可替代的作用。在各种社会问题不断刺痛人们内心的当下，提升思品课的教学质量和学生的道德素养是每一位教育工作者，尤其是思品课教师的责任。提升思品课的教学质量，不仅关乎教师教学水平的提升、学生个人的发展，也关乎整个社会的长远发展。

一、联系生活实际，树立品德意识

脱离生活实际的教学与空谈无异，思品课亦是如此。从思品教材来看，其中与生活实际紧密相连的内容比比皆是，如六年级上册的教材，几乎每一章节的内容均源于生活实际。注重课堂教学与生活实际的结合是思品教学的要求，而课堂教学与生活实际相结合需要满足一定的条件。首先，所选取的生活情景应与教学内容紧密相连;其次，生活情景应是学生经历过的事，符合学生的认知规律;最后，要在剖析表面现象的基础上将教学升华到意识形态的培养。

以《心中有规则》一课的教学为例，教师可通过“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的内容引入交通规则，将学校附近路段设置的红绿灯放到课堂上进行介绍，让学生切实认识不同位置红绿灯的功能。……