程影

[摘 要]语文教学在不同时期有不同的教学目标。而对于小学一年级的学生来说，语文学习主要就是学习生字词。那么，如何帮助学生快速巩固已学的字词呢？“复现”就是一种具有良好教学效果的方法。教师可通过课堂复现、课余复现、课外引导来帮助学生巩固生字词，进而提高学生对生字词的识记和掌握效果。

[关键词]阅读课堂;生字复现;课堂复现;课余复现;课外引导

传统小学语文教学都是在低年级时先教拼音再教汉字，而部编教材则是先认汉字再学拼音，并且在学汉字的过程中穿插拼音的学习。这就使学生对语文的第一印象由字母转了向汉字。识字是语文学习的基础，但学生目前的学习效果欠佳。这主要是由于教师在课堂中更多地把时间花在了认识生字词方面，而忽略了复习巩固板块，阅读课堂就是在这种背景下出现的。

阅读课堂是指以阅读为宗旨，为培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读素养而设置的具有丰富资源和良好环境的课堂。它将一间大教室分为许多不同区域进行阅读学习，如图书角、阅读角、分享角等，形成了一整套阅读体系，以鼓励学生阅读，提高词汇量，提升语文素养。

一、课堂复现，事半功倍

艾宾浩斯的遗忘曲线表明，人的遗忘速度是由快到慢的，及时有效的复习可以减缓遗忘。教师合理安排课堂时间，留足复习生字词的时间，可以加深学生对所学知识的记忆。然而，小学生注意力集中的时间很短，所以教师要尽可能地采用多种教学方法吸引学生的目光，如游戏式复现、语境式复现、穿越式复现等。……