李光显 杨尚云 苏美竹

摘 要：在当下农村教育教学过程中，教师要想充分发挥自身潜能，就需要在教育教学时保持良好的心态和态度。作为教学中的重要组成部分，教师的教学积极性与参与性对教育教学质量有着重要的作用和影响，对提升教师的职业幸福感有着重要作用和意义。本文现针对提升农村教师职业幸福感的策略进行探究。

关键词：职业幸福感;教师;农村

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.171

随着教育事业的不断发展，农村教师职业幸福感问题逐渐受到人们的重视。职业幸福感其实就是教师针对自身教育教学工作在进行评价时所体现出的良好精神与思想。在新课改背景下，虽然我国教育事业已经取得了一定的改革成效，但是部分农村的教学现状没有发生较大的变化。在农村教育教学中，教师有着重要的作用和地位，其自身职业幸福感的强弱直接决定了学生学习成长的有效性。因此，需要重视对教师职业幸福感的提升，结合有效的策略来提升教师职业幸福感。基于此，我根据农村教学现状，分析提升教师职业幸福感的策略。

     一、注重对教师教学负荷的降低

部分教师之所以会选择教师这种职业，其主要原因就是可以在一定程度上获得职业成就感，而这种成就感，也是教师职业幸福感的一种体现方式[1]。但是在当下的农村教育教学中，教师的教学压力正在不断提升，已经逐渐形成一种教学负荷，而部分农村教师也是迫于这种教学负荷，最终选择职业的更换。……