朱有祥

摘 要：时代的发展使我们面对的学生也在不断地变化，班级管理中一些传统的说教方式显得低效费力。主题班会，这一常规教育方法，原先就是确定一个主题，学生讲讲，表演几个相关节目热闹一下，老师再总结一下完事，真正有多少达到教育效果很难说，然而，微电影这一新的手段却开启了主题班会的新模式，收到了意想不到的效果。

关键词：微电影;主题班会;创新

中图分类号：G711           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-109-1

【教育背景】

我带的班级是机电专业学生，学生基础不好，信心不足，学习没动力，我想通过这个主题班会来提振士气。在主题班会前，学生有两周的钳工实习，我想让学生把自己钳工实习中发生的故事拍下来，最后剪辑一下在主题班会中使用。班级共41人，我把他们分成五个小组，每个小组选一个组长，负责用手机拍摄本组故事。我要求拍摄的内容必须是宣传本组正能量的故事，比如说努力学习，刻苦训练;比如说训练中相互帮助共同进步;比如说训练中怎么克服困难改进训练方法的等等。从不同的角度，来发现本次训练中的闪光点。所有的同学，听说这次要拍成微电影，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

实习期间，几个小组长既要完成自己的实习任务，还要寻找、观察本小组中的情况，还要忙着拍摄，拍好了还拿过来给我看，他们确实很累，也特别兴奋。两个星期很快就过去了，学生在训练期间的表现得到了实习指导老师的高度认可，效果也特别好。姜友进同学学习成绩不咋样，特别英语很差，可是他的动手能力相当强，他刚刚接触钳工，做出来的东西相当好，老师直接要带他去参加技能大赛。

姜友进这个小组技能训练成绩最好，给我们分享了他们高效完成钳工训练的方法：画面中是姜友进认真训练和指导本组其他同学训练的镜头，最后他还分享了他的经验，钳工是个力气活，但也不能用蛮力，无论是锯还是挫用力要均匀，姿势和耐力很重要，还要有耐心……

俞承健这个小组给我们带来的是他们这个小组逐步进步的过程，开始两天，多数同学正方形都做不好，不是角度不对，就是边长不够精确，在请教了同学和老师后，基本上能做到合格个别还拿到了优秀。

李露这个小组有三名女生，钳工对女生来说是个难题，她拍的是他们准时到场训练，准时离开场地，离开时场地收拾得干干净净，工具摆放整齐……

杜鹏是个汉子味儿十足的男生，什么都要强，他学习成绩很棒，技能也不想输给任何人，他们小组拍下的画面都是同学们在挥汗如雨的训练，还有他自己一遍一遍的挫、测量，不行再来，不合要求重做，他们小组平均成绩列第二，最后一个镜头让我影响深刻，八双长了血泡的手……

朱行做事认真，他拍下的就是他们小组认真训练的镜头。

我把他们拍得视频请学校一位懂电影编辑的老师做了编辑，我在电影的最后加上了我们班级跑操的镜头，我们班的跑操是学校公认跑的步伐最整齐，口号最响亮，最有气势的班级。

【主题班会】

主题班会的时间很快就到了，我的主题就是《勇者无惧，砥砺前行》，班会一开始我让杜鹏朗诵了高尔基的《海燕》，并配上了背景声音，杜鹏那高亢激昂的声音如同海燕一般刺透了暴风雨、雷电的阻碍，在乌云和大海之间高傲的飞翔，与会的老师深受震撼，接下来是观看微电影《锯、挫、钻》，五个小组拍摄的视频再现，每位同学的画面都有，每位同学看到认真的自己，都是面带微笑又双眼含泪，原来我也可以这么优秀。

班会的最后，我问同学们，你们害怕学习中的困难吗？遇到困难怎么办？只要心中有目标，有信念，就没有战胜不了的困难。

【教育效果】

通过微电影，使学生受到了教育，有信心、有动力。之后，我们班级的姜友进同学因动手能力强，在随后参加江苏省STM手工贴片元件焊接大赛中获得三等奖，电子装配与调试，南京市一等奖，江苏省三等奖。与人合作取得《一种双驱式电动滑板》发明专利一项。而俞承健因成绩优秀被南京工程学院机电专业本科录取。杜鹏因成绩优秀被江苏理工学院机电专业本科录取。

【教育反思】

1.现代教育的发展趋向于多元化的选择，优秀的微电影作品本身就是一种教育的内容和形式。人的时间和精力都是有限的，优秀的微电影作品则可以帮助人们突破自身的局限，与更广阔的空间、人物产生联结。微电影作为技术工具，更好的服务于班级管理的现实生活。现实主题班会的教育中，微电影的介入为学生提供了更多体验式的学习，让学生在参与过程中获得自我价值感，通过体验更好的把知识变现成技能。微电影作为线索把班级活动的方方面面串联起来，为班级管理提供了新的思路和方向。

2.在互联网高速发展的今天，时长短内容丰富的微电影越来越深中小学生的喜爱，而把微电影引入到班级管理会对原有的班级生态带来什么改变也是值得切入的一个视角。

3.微电影介入主题班会对班级管理产生重要作用，第一，微视频能提高学生参与度，班级之化从单方输出到多方参与互动。第二，以微视频形式传递班级之化和班级活动，使之更加活泼有趣。第三，微视频能扩大学校影响力，将其班级文化从校内传向整个社会。第四，学生以班级文化为背景进行创作实践，深化班级之化建设。

总之，微电影的介入给主题班会的召开提供了新思路和方向;科学技术和互联网高度发达的今天，教育手段也应与时俱进，教育的方式方法必须有所创新，不能搞老一套;微电影的介入既然对班级管理、學生成长有着良好的效果，它不应只停留在主题班会这一个方面，而应该向班级管理的其它方面渗透。