吴跃芬

摘 要：勤劳，是我们中华民族的一项美德。现在虽然是“二胎时代”，但是由于多数是两头挂的结合，家中四个老人还是把孩子们宠上了天。在孩子年龄还小的时候，家长不放心他们做任何事。长大了一些以后，又觉得学习是他们的首要任务，其他的都不需要他们来做，导致学生勤劳品格的严重缺失。而这个被大多数家长所忽视的勤劳教育，不仅能影响孩子一生的立人习惯，同时也影响他们优秀品德的形成。

关键词：行动清单;小学生;勤劳品格

中图分类号：G621           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-027-1

“清单”，是指详细罗列有关待办事项的单子。本文中所指的“行动清单”，则是指班主任老师制定的、学生每日必须完成的劳动项目的提醒书、备忘录。采用“行动清单”，旨在督促学生积极参加劳动，培养学生的勤劳品格。

一、循循善诱，激发行动意识

对于孩子来说，老师三令五申的说教收效是甚微的。我们可以运用班会、晨会或思品课来唤醒孩子的劳动意识。可以按照学生的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子解析案例等多种方式来进行，使他们切身感受到勤劳的重要性。

1.聆听勤劳小故事。

让学生课后收集各种勤劳小故事，利用晨会时间举行讲故事活动。孩子们耳熟能详的有《朱德的扁担》、《雷锋的故事》……通过讲故事、听故事的方式潜移默化的让勤劳意识扎根在孩子们的心中。

2.開展主题班会。

每周一次的主题班会，可以围绕“勤劳”开展。通过欣赏小品、歌曲、朗诵等精彩节目，让学生在听，看，演等环节中更加深切的明白勤劳的重要性。激发了学生的行动意识后，作为班主任要发挥班级阵地，教育学生可以先从身边小事做起。

二、教师引导，制定个性清单

学生有了这样的氛围，便有利于活动的促成。但光靠活动和说教是不能长久的，需要内化成行动。勤劳包括很多方面，如果老师不设计活动进行评价，那么学生就没法进行操作。所设计的方案必须满足易操作性、有趣味性、易评价这几个特点。

1.清单制定，让劳动变得可操作。

对于刚开始接触劳动的孩子会显得有点手足无措，有了行动清单的帮助，可以让活动变得清楚又有条理。下面就是一张家庭版行动清单。

2.清单打星，让劳动变得更有趣味性。

一个好习惯的培养，需要长时间的保持与不断的重复。小学生年龄小，意志力薄弱，行动清单让劳动变得更加有趣。每周一可以根据上次的劳动情况进行适当更改调整。每一次完成一项小任务，可以根据完成的质量进行打星。在周五的活动课上，进行晒晒谁的星星最多活动。星星最多的学生可以获得小奖品一份，久而久之，形成了你追我赶的良好风气，星星少的孩子也会自省自己的不足之处。

3.清单行动，让劳动变得易评价。

评价，在活动中起着至关重要的作用。而行动清单让教师、家长、学生一起进入了评价的队伍。首先，家长可以根据孩子在家劳动的情况进行相应的打星，同伴之间可以互相督促进行打星，同时也起到了互相学习的作用，老师可以根据该生在学校劳动的情况进行打星。

三、家校合力，落实行动清单

行动清单，是培养学生勤劳品格的一种方法。我们要引导学生将明白的道理落实与生活，只有踏踏实实的去做，才会潜移默化转化成一种条件反射。它的落实行动，需要老师和家长的互相配合与沟通。

1.手把手，教你做。

对于刚开始接触劳动的孩子来说，一切都是生疏的。这个时候，就要我们耐心的手把手教孩子。比如拿收拾书包这件事来说，虽是日常小事，但是很多孩子的书包都是乱糟糟的。我们可以这样教孩子：根据每天的课程表把上课需要的书按照从大到小的顺序放进去，试卷、作业本可以用透明文件袋装好。这样的书包不仅干净整洁而且会让你轻松不少。

2.慢放手，陪你做。

学生在学校进行劳动教育还是远远不够的，学生主要时间是在家里，所以要真正落实行动清单，还需要家长的配合。家长应作好孩子的榜样，和孩子一起劳动，一起体验劳动的快乐。这样不仅增加了亲子之间的关系，也锻炼了孩子的动手能力。

3.放开手，看你做。

经过一段时间的训练以后，家长和老师都可以安心放手，给孩子充沛的空间与耐心。在孩子完成得很棒的时候，我们要及时给予肯定与鼓励;在孩子做得欠缺的时候，我们要给予中肯的提醒。

四、行动清单，提升孩子的人格

自从这个学期认真实施行动清单以来，不仅孩子们的课桌变得更干净了，地面上再也见不到纸屑了，卫生工具摆放得也是仅仅有条……孩子们的品格也在发生微妙的变化。

1.行动清单加强责任意识。

行动清单实施一段时间以后，你会发现孩子会主动承担起自己应做的事情，那么今后对待周边的事务，也必定会带着更强的责任心。以前，学生们对教室卫生都比较不关心，只觉得完成老师分配给自己的任务即可，现在孩子们认真打扫完以后还会主动整理桌肚、排整齐桌椅。那颗责任的小小种子，在孩子们心里萌芽生长。

2.行动清单养成独立好习惯。

在这之前，常常会听到家长抱怨自己的孩子在家什么家务活都不干，几乎是一个衣来伸手，饭来张口的小祖宗。每次临近上课的时候，很多孩子的桌子上各种课本还是堆放得乱七八糟。随着一天天的清单落实，锻炼了动手能力和勤劳意识，当这变成习惯，学生就掌握了一种新技能，那就是独立自主能力。

勤劳品格，是孩子们身心健康发展的重要因素之一。采用行动清单，可以督促学生参与实践，让学生去体验身边的生活，用实际行动促进勤劳品质的养成，促进孩子更好地成长！