周丹

写作是语言的输出，是对语言的灵活加工以及思维的表达传递。英语写作是学生英语词汇、句式、语法、思维、文化认知的整合体现，对学生的综合能力提出了更高的要求。初中英语的写作涉猎面比较广，但大部分都是基于生活，源自生活，教师在培养学生的英语写作能力时，可以着重从以下几个角度切入。

1. 写作主题的思路启发

初中英语作文一般来讲有几种形式，一种是题目明确提示了作文的要点，让学生用英语流畅自然地写出来。这种写作有点倾向于英语翻译，考验学生是否能够把关键要点都用英语正确无误地表达出来。另一种是题目指明写作的方向（比如英语材料中写成了事情的消极面，要学生写出事情的积极面等），这种写作的灵活性大，能够给学生充分的英语能力施展空间。对于后者，教师在日常的英语写作训练中要重视对学生进行写作主题上的思路启发。比如，根据事情的自然发展过程，自然演变形态（类似于一年四季的季节交替规律、昼夜交替规律等）来拟定自己的写作思路。比如，根据情感色彩的种类（类似于开心的、悲伤的、兴奋的、生气的等）来拟定自己的写作思路，让整一篇英语作文变得有感情色彩、有温度。比如，根据逻辑（类似于前因后果等）来拟定自己的写作思路。总的来说，一篇出彩的英语作文往往是立足有鲜明色彩的写作思路，或是创新，或是严谨等。在课堂上，教师可以抛出一个写作主题，让学生们畅所欲言地讨论可以切入的写作点，引导学生们在头脑风暴的过程中拓宽自己的思维，冲破英语写作的桎梏。……