李艳丽

主动学习英语的过程就是智力要素与情感要素的协同发展，如若将学生的“智商”与“情商”当作一种比喻，“智商”就是露出水面的一部分，而“情商”是水下面的大多数。如若能够在英语教学阶段中重视对学生“情商”的提高，想尽一切办法来提高他们的情商水平，使得他们的认知要素与情感要素协调发展，就可以不断加强英语教学成效，在真正意义上提升他们的外语水平。

什么叫做是“情商”（Emotional Quotient）呢？一般来说，就是情绪商数，称作是EQ，就是人在情绪、意志、抗打击等方面的能力，整体而言，人们之间的情感没有显著差异，大多和后天培养存在密切关系。这是近年来学者们指出和智商相关的概念。从最初的层次方面进行界定，提升情商是将无法控制情绪的部分转化成能够控制情绪，进而加强认知他人及他人共处的能力。这种智力就是由下面五种特点组成的：自我认知、控制情绪、自我鼓励、认知他人情绪与处理相互关系。情商是如何助力英语阅读能力的提升呢？英语阅读理解最能体现出英语学科的地位，英语才是百科之王啊！想想英语阅读理解体裁是纵横中外，囊括古今啊！上到天文地理，下到风土人情，大到地球危机，小到学生上学带不带手机，中间还得加几碗心灵鸡汤。因此，只靠智商死记硬背的几个单词，没有情商助力是无法选出最佳答案。

1. 细说情商教材

其实，任何一套英语教材都是注重培养学生情商的，只是我们在应试教……