储海娟

引言

写作能提升学生的英语素养，能让他们感知学习英语的快乐。在写作的过程中，学生的情感状况、思维能力都会得到一定的发展。当然教师实施写作的过程，也是对其进行评价的过程。评价，就是对写作进行判断、分析然后再下结论。形成性评价就写作而言，是指为了了解学生具体的学情，及时发现课堂环节中学的问题而进行的评价。形成性评价有利于学生及时地纠正、及时地生长，也有利于教师及时地调整，以让教与学和谐生长，师与生真实互动。

1. 形成性评价需要教师温暖的评语

学生写作的过程就是教師进行评价的过程，评价是至始至终穿插在教学过程中，不能等到作文写结束再去评价。评价也成为写作中的重要内容和核心问题，它决定着课堂质量和写作效果。

就写作而言，它不止一种形式，给学生的评语就得多种多样。

让学生对课外阅读写心得，就是非常不错的一种写作形式，它能充分绽放学生的思维，因为不同的学生对阅读的感悟是不一样的。学生有了感悟，教师的评语就要针对感悟做多元的点评，因人而异。以The Clever Woman为例，学生在读完之后，教师让他们写一些感想，在语言输入之后，来一次语言输出。重点培养学生运用语言的能力，培养他们的思维能力，因此他们在表达的时候就没有固定的程式。但所有的表达要与文本有关，要是对文本的一次思考。学生在思考的时候，可以加入个人的情感。教师在评价的时候，既要从学生的英语水平入手，又要切入他们的情感领域。……