杨茂春

随着新课改的深化推进，对教育教学效果要求越来越高，家长对孩子的培养和教育越来越注重，但大部分教师在授课过程中仍未能扭转传统观念，依旧使用“填鸭式”教学方法，导致课堂效率低下，教学效果不尽人意，严重打击学生学习积极性，也对课堂所学知识无法应用到实际生活，不利于学生综合能力提升。因此，在外研版高中英语教学中，对教学模式进行多元化创新，是每一位教育者深入探讨的话题。

1. 对分课堂的内涵

对分课堂是国内学者针对当前教学课堂存在的主要问题，把传统讲授式课堂与讨论式课堂的优点相融合，探索提出的一种创新教学模式，并在多所院校开展试验和探索，均取得不错的效果。其核心内涵是讲教学课堂时间进行划分，分为教师授课和学生讨论两种模式，将授课—自主吸收—课堂讨论三种教学模式进行时间分割，但又有千丝万缕的联系。对分课堂不是简单地将传统授课式与讨论式教学模式合并，而是在讲授与讨论之间引入内化环节，让学生将教师讲授的内容进行内化吸收，带着对知识的充分理解参与课堂讨论，教学内容经过教师的课上讲授、学生课下自主吸收、课堂讨论三个过程，让学生对知识分阶段有层次地开展学习，逐步深化，更容易理解。

2. 对分课堂在高中英语教学中的应用

经过分析对比可知，外研版高中英语教材的教学内容是丰富多样且贴合学生日常生活的，对于高中英语教师来说，采用外研版高中英语教材开展教学，更能激发高中生英语学习兴趣，对知识点更好理解。……