史春梨

在实际英语教学的过程中实现结合教学案例，实现读前预测导入，理解文章文本框架，然后引导学生们进行创作性的写作，从这四个方面入手打造英语课堂中的以读促写环节，并且根据实际情况展开针对性的教学内容设计。在实际的英语教学课堂中展开以读促写教学实践能够有效地促进学生思维品质的养成，学生通过思维品质的养成能够建立起科学的英语学习习惯，在英语学习的过程中发挥学生的主观能动性，极大地调动学生们的学习积极性。笔者将会在本文的论述中简单阐述以读促写教学实践在初中英语教学中的意义，并且以此为基础展开对以读促写教学实践在初中英语教学中展开的措施。

在现阶段新课标改革的大背景下对于英语教学提出了更高的要求，在现阶段的初中英语教学中需要对学生的英语综合素养以及英语核心素质进行培养，实现学生的综合性发展。英语属于基础语言的学习任务之一，在这个过程中语言知识的积累、语言学习逻辑的养成以及语言技巧的应用都是属于思维品质培养中极为重要的环节，如果能够培养起学生的思维品质能够对学生未来的英语学习打下较为坚实的基础。在实际的英语教学过程中，教师除了要引导学生们养成正确的英语学习观念之外，需要对学生英语学习思维进行锻炼与提升，这也是为了现阶段的英语教学能够符合新课标改的所提出的新要求。……