谢威宜

摘 要：近几年我国教育工作进行了很多改革，其中就有核心素养研究的興起，如何顺应“核心素养”这一思潮，且将培养学生核心素养具体落实到班主任工作中，培养具有“核心素养”的学生，是教育工作者一直在探讨的课题。文章结合教学实践经验，谈谈笔者担任五年级班主任工作的几点体会，并从培养学生良好习惯、全面看待学生学习、培训班干部三个方面提出了管理工作的建议。

关键词：小学五年级;班主任工作;管理建议

学生的核心素养主要包含三部分内容，即自主发展、文化基础、社会参与。其中，自主发展是学生应该掌握一定的学习方法，并且要养成良好的学习品质、心理素质以及道德品质，从而实现自主学习和健康生活;文化基础是学生要具有良好的创新意识、科学精神和一定的人文底蕴;社会参与则是指学生要有责任意识，并且要敢于担当，而且在参与社会活动的过程中要积极实践、大胆创新。本学期笔者担任了我校五年级的教育教学和班主任工作，为了搞好本班的班风、学风，培养具有“核心素养”的学生，笔者把对上述内容的认识融入日常的教学和班级管理工作之中，总结了以下几点建议：

一、培养学生良好的习惯

在自主发展这一方面，笔者认为最重要的是习惯的养成，有专家提出：学生习惯的养成主要在中低年级，四、五年级是一个“分水岭”，也就是说四、五年级前养成的好习惯将会伴随学生一生，反之，要改掉养成的坏习惯也很难。……