林洁慧

摘 要：英语的学习离不开单词的积累和语篇的不断丰富，从小学低年段到高年段，学生的词汇量有了一个质的飞跃，有效分析英语单词的发音和拼写规律显得尤为重要。文章论述了自然拼读法在小学低年段英语教学中的应用：借用自然拼读法，强化字母学习与识别;巧用、善用自然拼读规则，玩转词汇教学;丰富自然拼读课外资源，拓展学生的课外学习。旨在让小学低年段的学生运用自然拼读法学习英语，提升学生的语音意识、认词能力和拼词能力。

关键词：小学低年段;英语教学;自然拼读法

一、借用自然拼读法，强化字母学习与识别

自然拼读最主要的内容就是字母组合和字母的音和形所对应的规则。识别好26个字母是学好自然拼读的敲门砖。字母的识别能力包括：听音能辨，会区分26个字母名称和读音;听音能写，听到字母音，能写出相应的字母形;看到能读，看到字母能立刻读出来;书写正确，看到字母能立刻写出来。笔者主要运用以下几个策略进行教学：

（一）盲序教授英文字母和顺应汉语拼音的迁移

不应该按照顺序教授26个字母，曾有学者建议将字母分为7组：第一组：s，a，t，i，p，n;第二组：c，k，e，he，r，m，d;第三组：g，o，u，l，f，b;第四组：ai，j，oa，ie，ee，or;第五组：z，w，ng，v;第六组：y，x，ch，sh，th;第七组：qu，ou，oi，ue，er，ar。这种分组法可以让学生在学完一组字母后延伸到更多的单词拼读，如学习完第一组后就可以拼读at，sat，pat等，同时也考虑区分一些发音容易搅浑的字母，分散学习难点。

学习完中文可以采取用正迁移的学习方式，先学习辅音字母，然后再学习五个元音字母a，e，i，o，u。……