黄东梅

摘 要：为了解决学生不爱阅读经典名著、不主动阅读经典名著的问题，提升学生自主阅读经典名著的兴趣及能力，落实经典名著整本书阅读的教学任务，笔者在教学实践中总结出了提高名著导读课有效性的实施策略：一是巧激趣，促自主阅读;二是教读法，养良好习惯;三是巧规划，抓有效施行;四是勤检查，促人人落实;五是重分享，树阅读自信。

关键词：名著导读;经典阅读;教学策略

这几年，统编教材的推行，将名著阅读纳入了课内，使名著阅读得到了应有的重视。如何让学生喜欢上阅读并且主动阅读名著呢？如何让语文教师会教并且教有成效呢？下面，笔者以《西游记》导读课为例，谈谈提高名著导读课有效性的几种做法。

一、巧激趣，促自主阅读

“越接近学生已有的认知经验的阅读材料，越能激发起他们自主阅读的兴趣。”因此，我们从学生最熟悉的一个筋斗就十万八千里的孙悟空入手，用设疑激趣法，激发学生自主阅读的兴趣。（附：教学实录）

播放《八戒大战流沙河》的视频。

师提问：孙悟空一个筋斗云就能翻出十万八千里，区区八百里宽的流沙河为何能挡住师徒西去取经的道路？

生1：唐僧过不去。

生2：让悟空背他飞过去啊。

生3：这样肯定不行，如果这样也行，那就让悟空驮着师傅直接飞到西天取回真经就行了，何必斗妖降魔？

……

师：真相如何呢？请大家快速浏览第二十二回，看谁最快找到答案。

三分钟过后，有学生举手。

生4：悟空不能背唐僧飞过流沙河，因为唐僧肉体凡胎是无法腾云驾雾的，“遣泰山轻如芥子，携凡夫难脱红尘”。