左兰仔

[摘 要] 阅读是小学语文教学的基本内容，对提高学生语文水平起着尤为重要的作用。问题式教学是小学阅读教学的一种重要教学方法，笔者从问题式教学的四个难点入手，寻求问题突破，总结了问题式教学中要掌握的三种基本关系，提出教师要善于提出问题串、互动题、综合题、课后题四个方面问题，发挥问题式教学的引入作用、启发作用、巩固作用、评价作用。同时，问题式教学要针对班级学生实际情况，以学生的能力基础为基本出发点，实现教学效率最大化。

[关键词] 阅读;问题式;难点

问题式教学在生成性教学中起着引发认知动力的作用，以其思维性、趣味性、启发性的特点，能够更好地培养学生阅读兴趣，提高教学效率，使得越来越多的教师认识到问题式教学在阅读教学中的重要性。

一、问题式教学存在的难点

问题式教学的最大难点是教师所设计的问题不能引起学生思维的共鸣，无法融入到学生的信息认知层面。这些问题也只能是教师“自问自答”的独角戏。

1.问题设计不恰当

教师提出的问题没有价值，存在技术性错误，陷入偏颇化、浅显化、单一化，不利于增强阅读内容的理解，不利于加强学生概括性能力和发散思维;有的问题没有思考价值，学生不假思索就可以接答;有的问题甚至完全背离课文的情景，造成“假问题”的现象。

2.问题趣味性不浓

趣味性十足的问题，能够起到事半功倍的效果，使课堂气氛和谐、师生融洽，更能促进学生思维活跃。……