杨文婷

摘   要：本文就初中物理课堂教学实践中，在发挥物理实验的作用;重视习题教学的变式引导，引领学生深入的思考和探究;关注知识系列完整化，方便学生对所学知识点的把握等方面进行举例阐述，目的在于提升教学效果，培养学生的核心素养。

关键词：初中物理;实验教学;变式引导;构建知识体系;核心素养

初中物理是以提高全体学生的科学素养，促进学生全面发展为目标的自然科学基础课程，是学生物理核心素养的奠基课程。课堂教学作为教育的主阵地，如何利用有限的教学时间，提高教学效率，提升核心素养是永恒的课题。在这大背景下，加强课堂教学，通过形式多样的教学方式，有效地开展初中物理教学，促进学生核心素养的提升，是值得我们一线初中物理教师探讨的问题。

1  注重物理实验教学

物理是以实验为基础，强调动手、动脑的学科。现代的课堂要求以学生探索性的学为主体、教师创造性的教为主导，围绕着学生发展这一主线开展教学活动。

1.1  利用实验“点穴”，激发学习兴趣

初中是学生刚接触物理的阶段，保护学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣是初中物理教学的重点。随着网络的普及，虽然获取知识的手段变得更为多样、便捷，但许多学生专注于手机、游戏，这些不良的现象势必降低学生学习的兴趣。

学习兴趣的培养在于教学的吸引力。

教师可利用出人意料的实验吸引学生的学习兴趣。比如在学习“大气压强”的内容时，教师先在桌上放置一根木棒，一半露出桌子边缘，请一同学用另一木棒敲击露出的一端，很容易就将桌上的木棒打落在地。……