张孝菊

在高中英语教学中，教师应注重与时俱进，提升教学质量。思维导图作为一种新的教学工具，不但可以帮助教师改善课堂教学质量，还可以帮助学生更好地学习英语。本文根据高中英语教学实际，结合思维导图的研究应用，提出了思维导图在高中英語教学中的应用策略。

1. 利用思维导图激发学生的英语学习兴趣

在高中英语教学中，学生兴趣仍占重要地位。迫于高考压力，很多学生都会积极参与英语学习，故很多教师认为学生的英语学习兴趣不重要。但由于学生缺乏英语学习兴趣，其学习效率不高，导致缺乏英语学习兴趣的学生成绩不理想。所以，教师仍要关注学生英语学习兴趣，并通过多种手段来努力激发学生的英语学习兴趣。教师可以从课堂本身入手，着力增强内容的有趣程度，从而吸引学生关注课堂，激发学生兴趣点。思维导图作为一种全新的工具，正适合激发学生兴趣，比如教师可以在课堂中开展思维导图游戏，让学生将课堂内容用思维导图串联起来。学生见到的是一个类似拼图的小游戏，其趣味性远远超出学生对英语课堂的预期，所以学生的注意力也会转移到英语课堂上，从而顺利激发学生的英语学习兴趣。另外，教师还可以应用思维导图来有条理地展示课堂教学内容，并在思维导图中加入图片和视频、音频内容，从而大幅提升教学内容趣味性，激发学生的英语学习兴趣。

1.1 思维导图助力词汇教学