裴红霞

自主学习作为高中英语教学重要的教学模式之一，不僅可以全面调动起学生的主观动能性，还能增强他们的学习兴趣、拓展他们的创造性思维，帮助学生达到一个理想的学习效果。然而要想让学生的主体动能性得到全面发挥，就需要英语教师对现有的教学模式进行全面改进和创新，最终在自身教学活动的引导下让学生的综合能力全面得到培养和发展。

1. 关于在高中英语教学当中培养学生主体动能性的必要性分析

英语学习主体动能性可以理解为学生在学习英语的过程中，不满足于当前的学习效果或者不满足于教材中的知识，想要通过自己的思维方式和学习手段来进一步实现自我知识的补充以及自我学习能力的提升。而学生所产生的这种学习动力主要来自于自己的主动意识，不是来自于外界，教师在整个教学过程当中只是起到了一个辅助作用，为学生提供良好的学习平台，让他们通过自己的潜在能力获得知识、能力的补充和完善。

这种教学模式主要是以学生为中心，让他们自己发挥主体动能性，获得自身所需要的知识和能力，这样也就对传统的教学模式进行了全面改进和创新。然而在培养学生的主体能动性的过程中，教师所采用的教学方法和教材内容都是同样的，但不同学生所发挥的主体能动性也有所不同，这样也就无法保证每一个学生都可以达到理想的学习效果。所以如何让每一个学生的主体能动性都能得到最大程度的发挥，并让他们各方面的能力都可以得到有效培养，就是高中英语教师当前需要重点解决的问题。……