王玉花 王树福

小学英语作为小学教育阶段的重要部分，对小學生来说存在一定的学习难度，这主要是因为学生的抽象思维能力较弱，无法深刻理解英语知识所表达的含义。为了提高小学英语教学的效率及质量，使学生能够学以致用，便需要采取有效的教学方法。近年来，不少学者表示，小学阶段许多教学方法具备互用的特质，鉴于此，本文围绕“小学英语教学与数学教学方法互用”进行分析研究，具备一定的价值意义。

1. 合作学习在小学数学教学中的运用意义分析

合作学习教学法，指的是加强学生之间的合作学习，注重以学生为中心，培养学生的自主学习能力，进一步提高教师的教学效率及质量。总结起来，合作学习在小学数学教学中的意义包括：

1.1 活跃课堂学习氛围

将合作学习运用到小学数学教学中，能够使课堂氛围更加活跃，激发学生对数学知识的探究欲，以更好的状态完成数学知识的学习。同时，这种方式能够提高学生在课堂上的归属感，帮助学生夯实基础知识。

1.2 发挥学生的主体作用

通过合作学习能够实现对学生自主学习能力的培养，充分发挥学生在课堂上的主体作用。在合作学习过程中，由整个小组努力解决学习问题，提高学生的学习效率，进而提高学生的自主学习能力。

合作学习教学方法在小学数学教学中具有一定意义及价值作用，可以合理应用到小学英语教学当中，从而提高小学英语教学的质量。……