李瑞香

在新形势下，传统教学观念和教学模式已经难以适应当今社会人才教育的需要。随着新课程改革的不断深入，在教学活动中要求转变学生传统的受教育、受管制的角色，让学生成为课堂的主人，激发学生的积极性和主动性，使他们成为学习的主宰，激发他们的思维。而教师只是参与者和组织者，起主导作用，要重视自主学习的指导和组织，给学生留出充足的活动机会和足够的自主时间，从而使学生放飞心灵，得到自由、健康、全面地发展。

1. 创设情景，激发内趣，爆发学生内心的“小宇宙”

在每个学生内心中都有好学、好奇、好胜的能量，就像一个燃烧的小宇宙，可就因为传统教学的落后，淹没了学生的内心对学习的兴趣。实践证明，创设有效的教学情境有利于唤醒学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。因此，在英语教学中，教师应善于创设自由、民主、平等、和谐的有效教学情境，刺激学生的内部动力，燃烧学生的小宇宙，激发学生蕴藏的无限能量，引发学生的内部需要，使学生在课堂上的压力得以全面释放，学得轻松、快乐，从而增强学习效率。例如，笔者在教八年级英语Unit 7 How do you make a banana milk shake？一课时，以“今天我主厨”为题，制作不同的饮料，教师可以和学生共同完成此项活动。学生参考课本内容给教师提供制作香蕉饮料的步骤，教师则依照学生提供的步骤和提示语，完成香蕉饮料的制作。在其中还可纠正学生的新单词发音，接下来请学生品尝香蕉饮料，并用英语发表自己的评价意见。……