方敏

在“互联网+”背景下，传统教学方式已经无法满足学生的学习需求，不利于教学活动的开展。传统教学模式过于强调理论知识教学，忽略学生个性化培养。初中英语是培养学生语言能力，提高学生语言素质的重要课程。如何在教学中，培养学生个性化，是教师面临的问题。本文就“互联网+”背景下初中学生英语个性化培养的实践进行分析。

1. 多元化教学模式应用，激发学生学习兴趣

互联网的出现，改变了传统教学模式，豐富了教学内容，活跃了教学氛围。传统教学中，教师主要以灌输式教学方法进行教学，忽略了学生个性化培养，对学生学习发展十分不利。在“互联网+”背景下，课堂上的互动方式也发生改变，由传统师生互动，转变为生生互动，生机互动，为学生学习提供了更多空间。在英语教学中，教师应尊重学生的主体地位，引导学生发挥自身作用，拓展思维空间，提升自身语言表达能力与自主学习能力。课堂教学中，改变传统教学模式，合理利用现代信息技术，引导学生自主学习，培养学生学习兴趣。以微课为例，微课在英语教学中应用，主要依托于计算机。在教学前，教师可以将教学内容录制成视频的方式，上传至学生学习平台，引导学生课前学习。在课中，教师可以根据教学内容及视频内容对学生提问，了解学生学习情况，以便采取针对性教学策略。

例如，在学习Were trying to save the earth！一课时，教师可以将目前地球的状况，如雾霾、全球气候变暖、森林面积减少等以视频的方式呈现给学生，引导学生课前预习，使学生明白地球对人类生存的意义。……