周书芹

英语教学在整个初中教学中占有很重要的位置，是学生拓展思维、提高综合素质的一个重要渠道。在应试教育的大环境下，初中许多老师更愿意把课堂时间花费在词汇、语法等方面。对听力教学缺乏重视，即使教材课本中存在着听力教学这一块，在课堂上所花费的时间也不会多。在初中英语中，听说教学策略是非常重要的一个部分。学生经过听说的训练，其语感就会大大提高，学生也会对英文产生极大的热情，学习英文的能力就会大大提高。英语听说教学旨在引导学生掌握相关重点词汇、典型句型、重要语法、英语中的俚语，培养学生的英文思维，改变传统的中文思想。然而，在整个大环境的影响下，家长、社会、学生都在想尽办法的提高分数，希望“实用”，教师如果只会抓学生听、说、读、写，导致学生只是机械性地去阅读和背诵，这样的话，实际的英语水平并没有提高，学生的语言分析能力和英文思维能力还是处于停滞状态的。显然，这与英语学习的培养模式和培养目标是相左的。

1. 概述教学评一致性

教学评一致性指的是什么？教学评一致性可以从三个模型来考虑，学教一致性，教评一致性和评学一致性。学教一致性指的就是有一个明确的目标，在教育的过程中，在目标确立下指引学生的学习和教师的教学;教评一致性说的就是教师教学环节和学生的评价相平衡的过程;评学一致性是指学生的学习与对学生的评价的匹配程度。……