刘健

本文以分析高中英语阅读教学改进策略的思考为主要阐述，结合当下高中英语阅读教学中存在的问题和高中英语阅读教学改革的有效方法为主要依据，从教学形式不够新，没有合理使用教学资源，缺少阅读方法指引，忽视对非语言价值的挖掘，没有摆脱中文影响和以学生为主体进行教学，在阅读中没有适当提问、丰富英语阅读内容，并引导学生进行自我阅读、注重英语阅读方法这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强高中英语阅读教学改进的运作效率，旨在为相关研究提供参考资料。

1. 高中英语阅读教学中存在的问题

1.1 教学形式不够新

英语新课程标准要求教师及时转变教学模式，为学生提供更有吸引力的创新教学内容，满足时代需求。在实际英语阅读教学中，教师并没有结合英语教学优势进行教学，阅读教学方法依旧是采用重点讲解生词、句子和语法等形式来展开，不注重阅读材料和内容的选取，以词语、句子和语法的顺序进行教学，将教学重点全部放在学生对文章理解和语句的学习上。学生缺少整体理解文章的训练，导致英语教学功能无法展现出来。

1.2 没有合理使用教学资源

在新时期英语教学中，教学资源的利用直接关系到阅读教学的质量和效率，在实际音乐教学中，很多教师并没有意识到信息技术的重要性，没有有效结合信息技术和英语知识。学生在学习过程中和没有合理借助英汉词典进行学习，导致阅读教学效果不够明显，导致对英语知识的掌握存在一定难度。……