刘宇晔

摘  要：伴随着改革开放，我国的学校体育也经历了不断的改革和摸索，然而青少年学生的体质健康指标，特别是耐力、速度、爆发力等素质指标还是呈现持续下降态势，心理素质特别是抗挫折能力也很薄弱，自杀轻生行为时有发生。作者认为，鼓励学生融入集体，可以激发学生体育兴趣，在集体性体育运动中增强抗挫折能力，从而促进青少年学生的身心健康。

关键词：青少年学生  集体性体育运动  抗挫折能力

中图分类号：G812    文献识别码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0186-02

从事学校体育教学多年，也伴随着改革开放以来我国青少年学生体质健康指标的下降，特别是耐力、速度、爆发力等素质的指标呈现持续下降态势[1]，令人担忧的不仅仅是身体素质，心理素质特别是抗挫折能力也是非常不容乐观，学生跳楼自杀等轻生的事件并不少见，江苏金坛某中学生受教师批评回家后跳楼，同济大学某研究生压力太大跳楼轻生，等等。究其原因，都是因为遇到挫折跨不过去，抗挫折能力薄弱。学校体育有磨练学生意志力，提高学生抗挫折能力的教育功能，使学生在运动中增强体魄，在训练中磨练意志，在活动中增进交流，构建团结协作、拼搏进取的成长环境，从而全面提升抗挫折能力[2]。所以我们体育教育工作者应该担起责任，寻找解决问题的方法，促进青少年学生健康成长。

1  当前青少年学生抗挫折能力现状

挫折有两种意义，其一是指阻碍个体动机性活动的情境;其二是指个体动机受阻后所引起的情绪状态。……