吴巧浓

摘  要：本文主要以实验为基础，研究学生在体育教学中任务定向与自我定向对其运动成绩的影响是否存在关联;运动中的目标定向与学业中的目标定向是否有关联性;目标定向对体育课与文化课学习所产生的效益。通过实验结果进行全面深入分析，找出运动目标定向与文化课成绩的内在联系，为教学提供有价值的参考，培养全面发展的人才。

关键词：目标定向  任务定向  自我定向

中图分类号：G807.4    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0089-02

在课程的深化改革中，教育愈来愈重视学生的全面素质发展。体育课程作为教育体系的一门学科，发挥着增强体质健康，培养优秀品质的作用，在一定程度上促进了学生的全面发展和文化课的学习。

1  研究对象

学生运动目标定向与文化课成绩相关性

2  研究方法

2.1 文献资料法

查阅2010～2018年中国学术期刊全文数据库与本论文相关的文献资料。

2.2 数理统计法

将原始数据分类建立数据库，并采用配对检验，进行统计处理。

2.3 实验法

选定奉化区实验中学4个班，其中初一（1）班、初三（4）班为实验班，初一（8）班和初三（6）班为对照班。教学主内容为耐久跑，辅内容为篮球、跳远。实验班采用目标定向教学，对照班采用传统的教学。最后以学生的耐久跑成绩和文化课成绩进行对比研究。

2.4 问卷调查法

选定《运动中任务和自我定向问卷》《学业中的任务定向和自我定向问卷》《流畅状态量表》作为测评工具。

3  实验结果与分析

3.1 实验前学生运动和学……