陈建新

摘  要：随着体育教学的变革，学生的耐力训练被提上日程。本文结合实际情况，就分组教学法在体育中考耐力项目教学中的运用进行探讨，旨在提升体育教学质量，增强学生身体心理素质。在体育教学中，耐力跑、游泳、立定跳远、一分钟跳绳、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐、排球连续垫球、篮球运球绕杆、足球运球绕杆等运动项目都是对学生耐力的考验，实践表明，科学合理应用分组教学法可有效提升耐力项目教学效率。

关键词：体育改革  耐力项目  分组教学

中图分类号：G807.01    文献标识码：A           文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0034-02

1  耐力项目教学现状分析

近年来，社会经济稳定发展，人民收入水平，生活水平提高，物质条件有了很大改善，与此同时，青少年体质下降、肥胖等问题也日益突出，在此背景下，关注青少年身体健康，增强青少年身体心理素质加成为社会亟待解决的问题之一[2]。为促进青少年健康成长，我国体育教学进行了改革，在体育测试中增设了考耐力项目。但关于体育中考耐力项目的教学工作却进展的并不顺利。一方面，多数学生对考耐力项目存有畏惧与抵触心理，多数学生“谈耐力训练色变”，不肯积极主动参与到各项训练中去，这与学生身体素质差，平时缺少锻炼、运动意识差有很大关系。另一方面，我国体育教学以班级教学模式为主，在此模式下，强调教学过程与教学结果的统一性，但是对学生的个体差异性关注较少，难以做到因材施教，导致部分学生的实际情况被忽略，发展需求得不到满足，教学效率不高。……