杨景花

【摘要】作为人们生活、工作与学习的基本工具，语文同样也是一种交际与思维的工具，特别是对各个阶段的学生而言更是要借助这个工具来实现对其他学科的学习与研究。然而小学阶段的语文素养形成却并不是一件一劳永逸的事情，它囊括了字、词、篇的积累、语感应用、思维品质、语言学习习惯与方法、写作与阅读、口语交际、文化情趣等多个方面的内容，下面就来结合实际教学对小学阶段的语文素养形成进行研究与研讨，希望能够为广大同行业从业者带来一定的帮助。

【关键词】小学语文素养;形成研究;研讨

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

作为中国现阶段教育发展中的重要载体与学科之一，小学语文素养不仅是对中国传统文化的传承，同时也是历史文化发扬、延伸的重要载体，更是小学生培养自身语文素质的根本途径。在新课改下的小学生语文素养提升阶段中，不仅要对小学生的各项综合能力进行强化，同时也要站在素质教育目标的角度来对小学生进行培养。下面就来结合实际教学经验，对小学阶段的语文素养形成进行研究与研讨，以便最终对语文素养的全面进步而努力奋斗。

一、语文素养的作用与意义

作为小学阶段学生所必备的一种综合素养，语文素养不仅是对语文学习能力的一种展示，同时也是指导学生展开相关语文基本能力、语文学识认知、语文价值观、语文积累等多元化能力的培养展现。在这种环境下，对语文素养的提升与培养变显得尤为重要。……