石明忱

[摘要]本文从新时期高校思想政治教育的维度深入解读了工匠精神的内涵、价值与培养路径，为新时期高校思想政治理论课融入工匠精神教学探究做了理论性探索，对基于高校思想政治教育视阈下的工匠精神培养的探究提升到了新的高度。

[关键词]思想政治教育;工匠精神;高校

一、工匠精神内涵解读

（一）技术性内涵

工匠精神尚巧，所谓“巧”，就是一个能工巧匠必须要对设计独具匠心、对质量精益求精、对技艺不断改进、对制作不竭余力，长期不断地追求品质和质量，这就是工匠精神的技术内涵，也是工匠精神中必须具备的基本内涵。技术性的培养不仅依靠专业课程的培养，因为“精细”需要“专注”，在思政教育中，可以适当加入对学生专注性的思维培养的内容，培养和锻造学生的意志品质，鼓励学生养成不断探索、追求卓越的“精而专“的”优秀品质。

（二）责任性内涵

通过对用人企业的回访以及问卷调查数据统计，发现“德”是大多数企业在选人、用人时非常看重的衡量标准，既是否具有责任感和工作责任心，是否有高尚的职业道德素养。因此高校在人才培养中更应注重职业道德和职业操守的培养。工匠精神中所体现出的职业中的“德”，是从业人员必备的基本职业能力。通过工匠精神的通识普及教育，使学生掌握并领会社会主义职业道德规范，未来更好地从事相关的职业。

（三）创新性内涵

不断创新是工匠精神融入新时代后的特征，是新时代对匠人提出的新的能力要求，是国家发展的不竭动力。工匠精神既关注于专注和执着，同时也需要不断注入新活力来保持旺盛的生命力。这种新活力是指在精益求精基础上对工艺和技术的革新和创新。把握时代精神下的工匠精神内涵，不断创新，工匠精神才能得以发扬光大，才能真正地运用到实践中，才能真正地转化为生产力。思政课上，教师应向学生去灌输时代意识、创新意识，不墨守成规，而懂得用发展的眼光去认识和思考世界的发展变化。

二、工匠精神价值解读

（一）工匠精神为大学生成长成才提供坚实基础。

对于当代大学生的综合素质培养，需要注入工匠精神，大学生在复杂的社会环境中，找到一个内在管控的指挥棒，不至迷失于功利主义中。首先，培养学生坚持的态度，能够坚持一个目标理念或一种技术，不断地学习和创新;其次，培养学生专注的态度，与复杂变换环境中甘于平淡，不忘初心，关注知识和技能的沉淀和积累;再次，培养学生勇于面对挫折的能力，不会被失败轻易打倒;最后，引导学生树立正确的人生观价值观，具有抵抗不良诱惑的能力，不会为利益而丧失气节。工匠精神真正目的不是必须让每个人都掌握十分娴熟的技巧，或成为大匠、大师、大家，而是给人的内心以文化的温润、精神的润泽，乃至习惯的养成，它就像血液一样，伴随每个人的一生，是青年学子的成长基因和立身之本。

（二）工匠精神是社会主义核心价值观的内涵体现

党的十九大报告指出：

“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”社會主义核心价值观与工匠精神有一致的内在联系，培育与弘扬工匠精神，有利于形成尊重、崇尚劳动的社会风尚，让人们对社会主义核心价值观更加认同。

三、工匠精神实现路径解读

（1）思想政治教育中的“工匠精神”培养，必须建坚持党的方针政策的指引，坚持正确的政治方向、价值取向，确立以习近平新时代中国特色社会主义思想作为方向的指引，坚持和引导学生践行社会主义核心价值观，坚定理想信念。

（2）在大学思想政治教育中，以思想政治理论课为先导，在课程中不同的教学模块融入相应的敬业教育和职业素养培养的内容，如在中国国家战略模块中引导学生培养不断创新进取的能力，激励学生产生建设创新型国家的历史责任感。让学生在正规课程中学习中国特色社会主义理论知识的同时，也能深入接受职业素养培养。

（3）充分发挥高校思政教师在工匠精神培养中的主体作用。作为教学主体之一，高校思政教师应对工匠精神有深刻的认识和全面的理解，打破对工匠精神应在专业课中进行培养的片面认识。在思政课程准备中，全方位整合资源，寻找案例，从思政教学的角度向学生阐释工匠精神，培育“工匠精神”意识;在思政课教学中，创新方法途径，营造“工匠精神”的学习环境，课堂上准备热点问题开展工匠精神内涵的讨论学习，对学生进行潜移默化的熏陶。

（4）拓展思政教育的课堂维度。首先，以传统课堂教学为主，对学生进行系统的理论教育;其次，把课堂搬到教室外，考虑学生之后的就业实际需要，带学生走进用人单位，使学生通过与体会劳动情景、与工作人员深入接触，去提前深入思考未来职业生涯所需要的素质能力;再次，把企业专家和先进的榜样请进课堂，让“匠人”榜样的力量走进思政课;最后，可以在课上或课后结合互联网进行交互式情景式教学。

在社会主义新时代强国战略背景下，

“工匠精神”的回归显得尤为重要。将工匠精神培育融入高校思政教学，寻找合理路径让工匠精神在大学思政教育中发挥最大的价值，是培养符合社会发展所需合格人才的重要保障，既符合思想政治教育自身的创新发展，又有利于学生践行社会主义核心价值观，从而实现国家、社会、个人的全面发展。

基金项目：黑龙江省高等职业教育与继续教育教学改革研究项目《思想政治教育视阈下高职院校学生工匠精神培养研究》课题编号：SJGZY074。