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初中地理实验教学浅析

2019-07-21蒋芳

活力 2019年10期
关键词:初中地理有效策略实验教学

蒋芳

[摘要]新课标对于初中地理教学提出了新的要求,初中地理学科教育要注重理论知识与实践活动的协调配合,促进学生地理水平的提升,因此开展地理实验教学是非常有必要的。文章简要介绍地理实验,从教育理念更新、地理实验资源开发、地理校本课程开发以及强化师资力量这四方面入手,对初中地理实验教学的有效策略进行探究,仅供相关人员参考。

[关键词]初中地理;实验教学;有效策略

一、地理实验

实验是所设计的一系列操作或活动的统称,目的在于对理论或假设进行检验。地理实验不仅是一种教学方法,更是一种实践活动,其中所包含的地理教学要素众多,在目标、过程、方法以及内容方面都有着鲜明的体现。地理实验教学以建构主义理论、情境学习理论以及多元智能理论为支持,实验类型多样。就湘教版来说,绘制地图类、制作地理模型类、演示类以及观察调查类都是比较常见的地理实验类型。

二、初中地理实验教学的有效策略

(一)更新教育理念,尊重学生主体地位

初中地理实验教学活动的开展要把握新课标要求,充分尊重学生的主体地位,采取正确且科学的方法开展地理实验教学活动。陶行知教育理念指出,教师的责任在于教学生学,也就是说,要使学生掌握学习方法,并与知识相结合,从而获得理想的教育效果。因此,在地理实验教学过程中,要在传授知识的同时,引导学生主动探究问题,并掌握学习方法,提升学生地理知识水平并强化地理实验能力,对于学生综合素质的提升具有重要意义。现代教育要求地理教师更新教育理念,转变教学方式,教育的核心在于促进学生全面发展,这就需要教师结合时代要求来调整地理实验教学行为,并根据地理实验教学活动来组织开展,为学生提供一个探索地理实验的空间环境,为提升学生综合素质创造有利条件。例如,在绘制地图类的地理实验中,要明确教学目的,注重发挥学生的主体作用。以学生正确认识大洲分布,并掌握地理略图的基本制作方法为例,通过绘制大洲轮廓略图的实验活动,来调动学生参与地理实验活动的积极性,提高教学成效。

(二)基于场地及现有资源,开发地理实验资源

地理专用教室、地理活动室等配备了齐全的教学设施,初中地理实验教学活动的开展可就场地以及现有教学资源进行开发,通过设备规范化操作来提高资源利用率,促进地理实验资源得到合理开发,从而为学生创建一个优良的学习环境,引导学生充分感知地理学科魅力,从而有助于促进教学活动的顺利开展,满足学生在自主探究以及合作学习方面的现实需求。若受到资金等因素的限制,学校不具备专用地理实验教学条件,则需要地理教师运用现有资源创设地理实验条件,以满足教学的多元化需求。例如,在地理模型制作类实验中,在制作地形模型并绘制等高线地形图的过程中,准备好白纸、铅笔、橡皮泥等实验材料,用橡皮泥制作山地模型,并将山峰、山谷等清晰展示出来,以白色棉线表示等高线,控制好具体长度,并将横截面表示出来,在白纸上进行清晰且规范绘制。通过地理实验教学活动的开展,促使学生将所学地理知识运用于实践中,锻炼学生动手实践能力,通过科学评价便于学生明确自身优势与不足,并在未来地理知识的学习以及地理实验中不断完善自我,促进学生地理水平的提升。

(三)开发地理校本课程,开阔学生视野

初中地理实验教学的推进,需要规范且完善的地理教材的支持。地理校本课程的开发,能够满足教学在时间层面上的需求,使地理课时不足问题得到缓解,并且不会对其他科目课时造成减少,这就为地理实验教学的顺利推进创造优良条件。因此,在实际教学中,要从初中地理教材出发,整合资源,就地理探究专题展开深入研究,规范编写地理实验专题,并在条件允许的情况下,组织学生开展实地考察以及模型制作等活动,促使学生将地理知识科学应用于实践活动中,在实践中锻炼学生的分析能力与操作能力。

(四)强化师资力量,提升地理教师实验教学能力

地理教师是初中地理实验教学中的重要力量。为改善地理实验教学成效,必须强化师资力量,注重教师实验教学能力的培养,通过多种培训教育方式,提升教师实验教学的知识水平,更新其地理实验教学理念,并在实践探索中不断积累教学经验,通过资源整合以及信息资源获取,为初中地理实验教学提供良性辅助。学校在选聘地理教师时,要确保其具备新理念、最新的专业知识与技术,以便能够更好地适应教学岗位,从而促进高效教学的实现。例如,在演示类地理实验教学中,以地球自转与昼夜更替为例,在教师实验教学能力得到强化的基础上,组织开展地理实验活动,通过手电筒与地球仪的有效配合,以手电筒的光对地球仪进行照射,使学生观察昼夜半球,并在拨动地球仪的过程中,引导学生观察其转动,并对昼夜更替现象形成一个正确的认知。通过此种地理实验活动,有助于开闊学生视野,促进学生思维发展,通过直观观察来加深学生对于抽象地理知识的理解,并且引导学生感知地理学科魅力,这对于初中地理实验教学的顺利推进具有一定的促进作用。

结语

总之,新课改下初中地理实验教学受到高度重视,其内容丰富,将地理理论知识与地理实验教学紧密结合起来,有助于实现知行合一,在提高初中地理实验教学质量的同时,强化学生的综合能力,激发创造力,对于学生的全面发展具有重要推动作用。因此,在初中地理实验教学过程中,要注重地理实验资源的合理化开发以及师资力量的强化,提升学生地理水平,促进初中地理实验教学成效的改善。

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