王凤玲

摘 要：多媒体及现代信息技术和语文学科的整合势在必行。依靠信息技术所具有的优势来服务于我们当前教学，渗透与教学内容、目标、过程、监测、评价个环节之中，会使我们的学生更加热爱祖国的语言文字，提高他们的驾驭汉语言的能力。在语文的学习中，学生体验到了成功的满足，创造的愉悦。

关键词：小学语文;信息技术;整合;辅助教学

随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式，教师不能再将它以单纯的技术手段看待，而应着力研究如何将信息技术与课程有效整合起来，发挥其优越性，改变传统的教学模式，克服其弊端，培养学生获取信息、创新和实践能力，这是新课程改革的重要内容之一。

一、信息技术与语文教学的整合促进学生非智力因素的发展

（一）信息技术利于激发学生的学习兴趣。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学习兴趣的作用是巨大的。在教与学的关系上，孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这一精辟的论述，明确指出乐知是学习的最佳状态，即兴趣是学习的最直接、最有效的动力。什么是兴趣？教育心理学告诉我们，兴趣是一种求知的倾向性，人们对感兴趣的事物，总会主动、愉快地去追求、尝试和体验的。怎样才能面向全体学生，使每一个孩子都热爱学习，使他们自觉、活泼的探求知识成为“乐知者”呢？……