王敏

【摘要】本文结合自己的教学实践，探究在小学数学教学中如何培养学生良好的数学学习习惯，重点围绕自主思维习惯、合作交流习惯、举一反三习惯、总结归纳习惯、实践拓展习惯五方面进行分析，以此培养和学生的数学学习习惯，为学生将来的学习打好坚实的基础。

【关键词】小学数学;课堂教学;学习习惯

众所周知，数学科目的规律性、算理性、逻辑性和抽象性都比较强，对于学生的学习习惯、计算习惯要求较高。数学教学中我们要重视学生的学习习惯教育，使学生能够运用良好的学习习惯来进行学习活动，提升他们学习活动的有效性与科学性。

一、培养自主思维习惯

在小学数学学习中，数学知识的抽象性、理论性更强，对于学生的自主思维能力要求更为严格。教学中我们要鼓励学生善于自主思考，敢于自己去发现问题、解决问题、不能过度依赖教师的点拨与监督。比如，最基本的定律定理、算理公式，都需要学生自己思考、自己掌握。只有掌握了这些基本知识才能够开展日后的学习。比如，在计算知识教学中，题型千千万万，教师不可能一一引导学生去计算、去归纳，只有学生自己养成善于规整、善于自主思考的良好习惯，更好地掌握基础知识，养成良好的自我思维习惯，認识到数字之间的规律，掌握简便运算的方法，才能够更好地提升学习的效率。比如，教学中我们要鼓励学生善于发现、总结常见的“凑十法”“凑整法”“规律法”，如125×8、25×4、11×11、22×22的答案，进而引导学生进行逆向思维，感受分数与小数的变化。……