【摘要】音乐与中学生的日常生活有着广泛、密切的联系，对他们的全面发展起着举足轻重的作用和深远的影响。心理学是一门交叉性学科，音乐欣赏中渗透着心理学因素，把心理学巧妙地应用到音乐教学中，可以有效提高课堂教学效果，并促进中学生的心理健康成长，带来人格的完善和情感的升华。

【关键词】心理学；音乐欣赏；应用

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A

“余音绕梁，三日不绝”。优秀的音乐作品总给人以美好的享受和无尽的遐想。音乐与中学生的日常生活有着广泛、密切的联系，对他们的全面发展起着举足轻重的作用和深远的影响。高中阶段，生活节奏普遍加快，学习压力加大，课业任务繁重。部分学生一时难以适应，情绪波动大，容易产生挫折、焦虑等不适应感，进而影响了学习成绩。这就需要教师采取适当的方法去帮他们进行心理调适，缓解疲劳的神经，减轻压力，正确应对高中阶段的学习和生活。本文从心理学视角出发，就心理学在音乐教学中的巧妙运用，对提高音乐欣赏课的课堂教学效果，促进学生身心健康发展，进行初步的分析与探讨。

一、音乐欣赏中渗透着心理学因素，对培育学生美好的情操、健全的人格起着积极的作用

近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的全面推进，心理学因素越来越多地渗透到中学音乐教学中来，这不但提高了音乐课堂教学的有效性，也为音乐教学实践提供了一个独特的新视角，具有重要的方法论意义。……