李如宝

摘要：小学阶段，作文教学是语文课程中的难点和重点，小学生由于词汇量较少，思维尚未健全，因此，在实际的写作过程中常常会遭遇打击，久而久之，学生写作的自信心就被挫败感所吞噬，小学四年级是小学阶段的一个转折点，教师要改变作文教学策略，提高学生的写作质量。

关键词：小学四年级;语文;作文教学;策略

写作可以表达小学生的内心世界，是学生词汇量和语文综合素养的表达方式之一，四年级作为小学学段的转折点，作文教学策略要有所调整，以适应小学生的个性化发展需求。

1作文教学要深入实际

四年级的学生对作文有了一定的认知，逐渐的由写作碎片化的阶段已经过渡到可以成文的阶段，只是学生的词汇量有限，只是储备量也不足，对作文总体的认识也不甚高明，因此教师要深入实际生活，贴近生活进行作文教学，小学生对生活中的事物比较了解，通过教师的指导，学生对用自己的语言将生活中的事物进行描述和表达。在作文教学过程中，教师要引导学生进行细心的观察，引导学生发现生活中的事物，从生活中积累素材，丰富学生的知识量。例如，在学习习作课程《推荐一个好地方》时，教师可以指导学生观察自己所熟悉的公园、校园、繁华的街道等，让学生进行观察记录，学生在进行细致观察后，会对自己所熟悉的地方有一个较为全面的概念，对地方的特点、布置等情况进行全面的观察，学生在观察实际生活后，写作技巧会有一个大的提升，内容也会丰富很多。……