蒙成金

摘要：随着素质教育的不断深入，小学阶段的教育越来越重视学生学习能力的培养和有效课堂的创建，传统的语文课堂无论是氛围上还是学生参与积极性上，都显得沉闷、单调、乏味，这既不利于学生学习积极性的提升，也不利于学生核心素养的培养。对于小学二年级的学生而言，正处于一个识字说话的时间段，教师既要注重识字、说话教学，还要注重写作、表达基础的奠定。如何才能指导二年级学生进行看图写话，提升教学成效呢？笔者将从看图写话的价值进行分析，针对性的提出相关教学策略。

关键词：小学语文;看图写话;价值;教学策略

看图写话是写作的入门途径，也是学生表达能力的培养开始。看图写话主要是以趣味化、生动的图片为学生展示故事或者事件，让学生用文字进行表达。在新课改的背景下，学生写作表达能力的培养已经成为现阶段语文教学的重点问题。看图写话的教学中，教师要积极转变教学思维、创新教学方式，以多元化的教学形式满足学生的个性化学习需求，让学生学会观察事物、发挥想象力进行表达，培养学生的拓展性思维。

1小学低年级看图写话教学的价值意义分析。

1.1培养良好的观察习惯。

看图写话是以观察为基礎，小学二年级的学生无论是在年龄上，还是学习能力上都相对欠缺，在进行看图写话时，往往抓不住重点，很容易被一些无关紧要的事物吸引，漫无目的、毫无顺序的进行图画观察。……