寸银焕

摘要：从中国制造到中国创造的转变，对现代职业教育教师队伍的要求不断提高，教师要不断加强理论文化建设，提升职业技能水平。对中职学校，专业课教师不仅要有充分的专业技术水平，更要有符合社会需求的实际操作技能，教学内容要符合学生未来职业规划发展，因此“双师型”教师队伍建设受到职业学校的高度重视。但在于民族贫困地区，由于各种因素导致双师型教师队伍建设出现诸多问题，需要制定合理的解决对策才能让中职学校摆脱困境，提高教学质量，更好地为民族贫困地区服务，让学校成为培养高技能人才的摇篮，缩小与发达地区之间的差距。

关键词：民族贫困地区;中职学校;双师型;教师队伍

“双师型”教师队伍建设是职业学校专业课师资队伍打造的新模式，即要求专业课教师不但具备理论教学能力，更要具备符合社会需求的实践操作技能，是集理论知识与实践技能为一体的特色型人才。不仅能传道受业解惑，还要帮助学生掌握符合实际需要的职业技能，符合现代职业教育的要求，有利于学生就业创业，迅速适应社会的发展。双师型教师队伍建设是职业技术学校创新发展模式，但民族贫困地区中职学校“双师型”教师队伍建设出现如下问题，急需解决。

1民族贫困地区中职学校双师型教师队伍建设的问题

1.1贫困地区缺乏资源投入，人才缺失严重

民族贫困地区经济相对落后，地方政府主要保证中职学校的教师工资，其它经费投入不足。……